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江西师大陈庆发副教授创造性阐述微课概念

发布时间:2019-09-30 03:34:21 阅读: 来源:氧化铁红厂家

江西师大陈庆发副教授创造性阐述微课概念

江西师范大学老师、淘智网创始人(http://www.taozhi123.com/)、淘智成长邦创始人(http://blog.sina.com.cn/chengzhangbang)、淘智日语学院院长陈庆发博士(http://ry.taozhi123.com/)(http://blog.sina.com.cn/qingfachen),自2008年起就进行微课教学的理论研究,他明确指出,微课是指基于不同学习者对不同学习内容、不同学习时间、不同学习地点、不同学习成本、不同学习方法的碎片化需求,使用多媒体尤其是PPT录屏技术,在4分40秒至5分钟之间,以试题为核心,就一个知识点、考点、经验等进行非常有针对性讲解的一段不断改进、可无限制次数播放的在线教学视频。

陈庆发博士指出,现在中国教育界和教育产业界对微课有不同的定义,最大不同在体现在关于微课时间和微课录制工具方面。一、时间方面。有的主张5-8分钟,有的主张5-10分钟,还有的主张10-15分钟和10-20分钟者。一般不主张超过20分钟。陈庆发博士在创意、策划、运作江西教师网微课大赛时,坚持贯彻了5分钟上限的微课定义在时间要素上的主张 。二、微课录制工具。佛山教育局的微课,一般是使用摄像机在真实的课堂教学中进行录制。陈庆发博士认为,把课堂教学情景用摄像设备录制下来,虽然可再现课堂教学情景,但一般其板书和投影上的教学内容基本无法看清,如果老师的普通话又不标准,那么,其视频的受众很难进入学习者角色。这种录制方法自然也不适应5分钟的要求。

陈庆发博士指出,之所以把微课的时间定义在 5分钟 以内,是因为微课的对象主要应该是中小学生。理由是:一、中小学生课堂学习任务很重,放学回家后又是大量作业,如果白天TA每一门功课都有一个甚至几个没搞清楚的问题,那么TA就必须当晚消化。现在的情况是,假如TA一天6门课,每门课有两个问题没搞清楚,即使TA上网搜索到TA没搞清楚的所有问题的微课,每个微课平均10分钟,那么TA也绝对没有时间去观看一个一个的微课,因为12个微课就是2个小时,如果是20分钟就是4个小时。等TA全部看完,已经10-11点,结果是精疲力竭,作业还没开始写,更不要说预习了。而5分钟,就可以把微课的学习严格控制在1个小时之内。5分钟,对老师的要求很高!5分钟的微课不能有半个字的废话,必须是极致的质量,甚至同一个关于 等腰三角形 的问题,一个老师需要录制10个不同的5分钟的微课,每一个微课针对平时数学成绩0分到90分不同基础的学生!陈庆发博士认为,这才是微课!另外采用PPT录屏技术录制并且加上了字幕的微课,有利于南方普通话普遍不标准的老师进行微课教学和学生听课。所以,陈庆发博士在各种场合都坚持主张 微课应该限制在5分钟以内,微课尽可能用PPT录屏技术录制(针对低幼儿童的除外) 。

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